Showing posts with label photography education. Show all posts
Showing posts with label photography education. Show all posts

Thursday, 1 May 2025

1955: Chemistry & Photo Compounds

Teacher explaining silver halide compounds AgCl, AgBr, AgI on blackboard in 1955 Turkey photography class
Kullanım tarihi : 1955 Türkiye
Bu fotoğrafta, bir kimya öğretmeni, tahtada fotoğrafçılıkta kullanılan gümüş halojenür bileşikleri üzerine ders anlatırken görülmektedir. Gümüş nitrat (AgNO₃), gümüş klorür (AgCl), gümüş bromür (AgBr) ve gümüş iyodür (AgI) gibi bileşikler, klasik fotoğraf filmlerinin temelini oluşturan ışığa duyarlı maddelerdir. Öğretmen, bu bileşiklerin ışıkla olan etkileşimlerini açıklarken “sarı çökelti” ve “siyah çökelti” gibi terimlerle, görüntü oluşum süreçlerine değinmektedir. 

Tahtada şu tepkimeler yer almaktadır: Ag + Cl → AgCl ,  Ag + Br₂ → AgBr , Ag + I → AgIBu tepkimelerin altında “Sarı çökelti”, “Foto” ve “Siyah çökelti” gibi açıklamalar bulunmaktadır. Ayrıca, ışığa duyarlı gümüş bromürün laboratuvar ortamında nasıl üretildiğini gösteren şu denklem de tahtada yazılıdır: AgNO₃ + NH₄Br → AgBr + NH₄NO₃ . Fotoğrafın arka yüzünde "04/05/1955 Çarşamba, saat 11:07 " notu düşülmüştür. Bu belge, Türkiye'de teknik eğitimin geliştiği bir dönemde, fotoğraf kimyasının hem bilimsel hem de sanatsal yönleriyle eğitimde ne kadar önemli bir yer tuttuğunu göstermesi açısından dikkat çekicidir.

Date of use : 1955 Türkiye
In this photograph, a chemistry teacher is seen explaining the silver halide compounds used in photography on the blackboard. Compounds such as silver nitrate (AgNO₃), silver chloride (AgCl), silver bromide (AgBr), and silver iodide (AgI) are light-sensitive substances that form the basis of traditional photographic films. While explaining the interactions of these compounds with light, the teacher refers to image formation processes using terms like “yellow precipitate” and “black precipitate.” 

The following reactions are written on the board: Ag + Cl → AgCl , Ag + Br₂ → AgBr , Ag + I → AgI , Below these reactions, there are explanations such as “Yellow precipitate,” “Photo,” and “Black precipitate.” Additionally, the equation that shows how light-sensitive silver bromide is produced in a laboratory setting is also written on the board: AgNO₃ + NH₄Br → AgBr + NH₄NO₃  On the back of the photograph, the note "Wednesday, 04/05/1955, 11:07 " is written. This document is noteworthy as it illustrates how photography chemistry held a significant place in education during a period when technical training was advancing in Turkey—highlighting both its scientific and artistic aspects.

Monday, 25 November 2024

The Early Legacy of the New York Institute of Photography

NYIP Aerogramme sent from Ghana, showing international airmail and photography education correspondence.
Damga tarihi : 1975 Gana
New York Fotoğraf Enstitüsü (NYIP) 1910 yılında Fransız göçmen Emile Brunel tarafından kurulmuştur. Brunel ilk başlarda müşterilerine satın aldıkları fotoğraf ekipmanlarını kullanmayı öğreten bir perakende operasyonu başlattı. Ancak bu girişim, kısa bir süre içinde daha geniş bir vizyonla eğitim odaklı bir kuruma dönüştü. NYIP, ilk yıllarında fotoğrafçılığın temel tekniklerini öğretmenin yanı sıra fotoğraf gravür, rötuş ve sinematografi gibi ileri düzey beceriler sunmaya başladı. Brunel, eğitim materyallerini daha geniş kitlelere ulaştırmak için kitaplar yayımladı ve bu sayede NYIP’nin eğitim modelleri, birçok amatör ve profesyonel fotoğrafçının ilgisini çekti. 1914 yılında resmi olarak New York Fotoğraf Enstitüsü adıyla kaydedilen okul, kısa sürede Amerika’nın en bilinen fotoğrafçılık eğitim kurumlarından biri haline geldi. 1920 yılında Brunel, okuldan ayrılarak yönetimi Samuel Fortune Falk ve onun kardeşlerine devretti. Falk, NYIP’nin potansiyelini fark ederek kurumu genişletme çalışmalarına başladı. 

Chicago ve Brooklyn’de açılan şubelerle NYIP, ulusal çapta bir eğitim merkezi haline geldi. Falk, aynı zamanda fotoğrafçılık alanında yayıncılığa da adım attı ve NYIP’nin eğitim materyallerini daha geniş kitlelere ulaştırdı. Özellikle 1930’lu ve 40’lı yıllarda, okulun sinema haber kameramanlarının yetiştirilmesinde oynadığı rol, NYIP’yi sektörün öncülerinden biri haline getirdi. İkinci Dünya Savaşı, NYIP’nin eğitim kapsamını genişlettiği bir dönem oldu. Savaş muhabirliği ve belgesel fotoğrafçılığı gibi alanlarda eğitim verilmeye başlandı. Bu dönem, fotoğrafçılığın yalnızca bir sanat değil, aynı zamanda güçlü bir belgeleme aracı olarak da kullanıldığını gösterdi. Savaş sonrasında ise NYIP, eğitim modellerini dönemin gerekliliklerine göre adapte etti. Uzaktan eğitim sistemiyle öğrencilerine posta yoluyla ders materyalleri göndererek dünya çapında bir erişim sağladı. Bu yenilikçi yaklaşım, NYIP’yi yalnızca Amerika’nın değil, uluslararası fotoğrafçılık eğitim sahnesinin önemli bir oyuncusu haline getirdi. Günümüzde okul faaliyetlerini sürdürmektedir.

 Bu mektubun zarfını inceleyecek olursak, bunun bir Aerogramme yani hava mektubu olduğunu görürüz. Bu hafif bir kağıttan yapılan, katlanıp zarfa dönüştürülebilen bir mektup türüdür. İkinci Dünya Savaşı sırasında posta maliyetini düşürmek ve taşınacak yükü azaltmak amacıyla geliştirilmiştir. Aerogramme, özellikle uluslararası yazışmalar için kullanılmış ve uçakla taşınması planlanmıştır. Aerogramme'nin en önemli özelliği, gönderim sırasında ekstra zarf gerektirmemesi ve hafif olduğu için standart postalara göre daha ekonomik olmasıdır. Gönderici, özel olarak tasarlanmış kağıda mektubunu yazar, katlayıp yapıştırır ve bu şekilde hava postasıyla gönderilmek üzere postaya verir. Aerogrammelerin üzerinde genellikle “AIR MAIL” veya "PAR AVION" ibaresi bulunur ve bazen posta pulu ya da ücret ödenmiş olduğunu belirten damgalar kağıdın üzerine önceden basılı olur.

Date of use : 1975 Ghana
The New York Institute of Photography (NYIP) was founded in 1910 by French immigrant Emile Brunel. Initially, Brunel launched a retail operation aimed at teaching customers how to use the photographic equipment they purchased. However, this venture quickly evolved into an education-focused institution with a broader vision. In its early years, NYIP not only taught the fundamental techniques of photography but also offered advanced skills in photo engraving, retouching, and cinematography. Brunel published educational materials in book form to reach a wider audience, making NYIP's educational models popular among amateur and professional photographers alike. Officially registered as the New York Institute of Photography in 1914, the school quickly became one of America’s most renowned photography education institutions. In 1920, Brunel left the school, passing its management to Samuel Fortune Falk and his brothers. Recognizing NYIP's potential, Falk began expanding the institution. 

With branches established in Chicago and Brooklyn, NYIP became a nationwide educational center. Falk also ventured into publishing within the field of photography, disseminating NYIP's educational materials to an even broader audience. By the 1930s and 1940s, the school played a pivotal role in training newsreel cameramen, cementing its position as a leader in the industry. World War II marked a period of expansion for NYIP’s curriculum, as it began offering courses in war correspondence and documentary photography. This era demonstrated that photography was not only an art form but also a powerful tool for documentation. In the post-war period, NYIP adapted its educational methods to meet the evolving needs of the time. By introducing a distance learning system that sent course materials via mail, the school achieved global reach. This innovative approach established NYIP as a key player not just in America but also on the international stage of photography education. Today, the institution continues its operations.

Examining the envelope of this letter reveals it to be an Aerogramme, a type of lightweight paper that folds into an envelope. Developed during World War II to reduce postal costs and minimize transport loads, the Aerogramme was especially used for international correspondence and intended for airmail delivery. The most notable feature of the Aerogramme is that it requires no additional envelope for mailing. Its lightweight design makes it more economical than standard mail. The sender would write their message on specially designed paper, fold and seal it, and send it via airmail. Aerogrammes often featured the labels “AIR MAIL” or “PAR AVION,” and in some cases, postage stamps or preprinted marks indicating prepaid postage were included on the paper itself.